Mitwirkung ist wichtig

Immer noch sehen Eltern die Schule als eine Art von Anstalt an, die für Unterricht und Erziehung der Kinder zu sorgen hat. Und umgekehrt sehen Lehrer immer noch Eltern als Auftraggeber für professionelle Leistungen an.

Doch Eltern und Lehrer brauchen übersichtliche Wege für eine gute Zusammenarbeit.

Um diese Zusammenarbeit geht es hier. Die Niedersächsische Landeszentrale für Politische Bildung bietet Ihnen aktuelle Informationen zu dem Thema Elternrat an. Es geht um die Elternvertretung in den Schulen – also um Mitwirkung und Beratung.

Als Hilfestellung hat die Landeszentrale ein vielseitiges Informationspaket zusammengestellt. Es gliedert sich in folgende Blöcke auf:

Die Vorgaben des Niedersächsischen Schulgesetzes für die Zusammenarbeit von Schule und Eltern.
Wissenswertes, wenn Sie sich für die Mitarbeit bei der Elternvertretung entscheiden und wie eine Wahl durchgeführt wird.
Die Praxis der Arbeit im Elternrat in der Klasse und der Schule Ihres Kindes.
Alphabetisch geordnete Stichworte von A - Z. Hier lassen sich schnell Informationen zur Beratung über spezielle Probleme abrufen, die im Elternrat der Klasse oder Schule Ihres Kindes gelöst werden müssen. Sie finden zu jedem Stichwort ein praktisches Beispiel zur Zusammenarbeit von Elternvertretung und Lehrer der Klasse bzw. dem Kollegium der Schule.
Der Bereich Erlasse und Empfehlungen zur Elternarbeit bietet Links zu schure.de. Die Daten werden regelmäßig aktualisiert.
Weiterführende Materialien und Schaubilder geben ergänzende Informationen. Im Download-Bereich können Sie den Beitrag von Herrn Prof. Dr. Hartong als PDF herunterladen. Hier finden Sie auch andere interessante PDF-Dokumente zum Thema.
FAQ: Hier sollen häufig gestellte Fragen beantwortet werden.

Das Informationspaket liefert keine Rezepte. Es ist ein dynamisches Angebot und soll Anregungen und Hilfen aus der Praxis für die Paxis bieten. Ein Schulprofil zu entwickeln, bleibt Aufgabe der Elternräte der Klassen und des Schulelternrates sowie der Lehrer und des Schulleiters.

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